一场全球智慧教育的思想风暴，正在北京孕育！

8月18日，经教育部国际交流与合作司批准，“2021全球智慧教育大会”正式召开。本次大会主题为“智慧学习与教育的未来”，会议邀请了中国工程院院士赵沁平、中国工程院院士吾守尔·斯拉木、中国工程院院士王耀南，清华大学教授、欧洲科学院外籍院士孙茂松，以及全球知名专家学者、国际组织代表、阅批部门负责人、一线教育工作者和企业界人士，围绕多个热点议题展开深入交流。

北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建视频致辞

在开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建，网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚分别发表了视频致辞。在“智慧教育与数字资源”论坛，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立发表了视频致辞，北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰主持了论坛的开场及主题报告环节。

据了解，“2021全球智慧教育大会”由北京师范大学主办，联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、教育部教育信息化战略研究基地（北京）承办，网龙网络公司旗下教育子公司网龙华渔教育参与支持。

以“教育+设计”理念 引领未来教育趋势

北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建线上出席了开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛，并向海内外嘉宾推介了“2021全球未来教育设计大赛”。“我一直认为教育是最具有价值和意义的事情，它可以‘让世界变得更美好’。”刘德建在视频致辞中表示，未来是一个更加智能化的时代，通过将人工智能、虚拟现实等先进技术应用于常态化教与学工作，教育和学习也必将变成更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）并更具娱乐性（Entertaining）的“3E教育”新形态。

刘德建视频致辞

“这些年，网龙一直在不断地探索‘互联网+教育’的创新，希望以‘教育+设计’的理念引领未来教育趋势，推动全球教育数字化，促进教育公平。”刘德建说，2018年以来，每年一届的“全球未来教育设计大赛”越来越彰显出活力，正逐渐成为一个品牌。在网龙“设计方法论”的基础上，通过让学生亲身体验一个完整产品的设计流程，让他们学会用系统的方法论去解决教学和学习过程中的难题，助力创新型人才培养。

今年的全球未来教育设计大赛已于6月启动，除了大学生赛道，还新增了中小学教师赛道。刘德建希望有越来越多的学生和教师参与到大赛中，一起用智慧的眼光畅想未来教育，打造未来教育新形态。

网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚线上发表特邀报告

在开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛上，网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚线上发表了主题为《Education Eco-system – A Case Study Egypt MOE》的特邀报告。梁念坚表示，网龙致力于通过技术赋能教育，世界在寻求教育公平的进程中需要帮助，网龙作为全球智慧教育发展的主要参与者，可以拉近甚至消除教育鸿沟。

“我们客观分析了技术发展的各个阶段，我们相信，机会就是现在。”梁念坚认为，疫情的催发以及技术的迅猛发展，使全球教育发生巨变，混合式学习正成为一种必需。混合式学习意味着，世界范围内的任何学习者既可以在家学习，也可以在学校学习，无论何时何地，他们都能通过手机等自助终端进行学习。网龙为多个国家定制了独特的混合式学习解决方案，同时应用一流技术增强了网络安全和数据隐私保护，该方案成功抓住了市场机遇，目前已被多国采用。

全球教育经历深层次变革 网龙愿推动智慧教育发展

作为“2021全球智慧教育大会”的紧密伙伴，网龙华渔教育参与承办了“智慧教育与数字资源”论坛。论坛中，联合国教科文组织前副总干事Getachew Engida，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立先后发表了视频致辞。北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰在论坛现场主持了开场及主题报告环节。网龙网络公司国际教育战略部负责人John Collick线上参与了圆桌论坛的议题探讨。

互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立视频致辞

熊立在致辞中表示，随着信息技术与教育的融合不断深入，全球教育正在经历一场深层次革命。其中，最重要的变革，就是推动“以学习者为中心”的教学。今后的教育，将利用大数据、人工智能、虚拟现实等新技术，更好地实现“个性化教学”，更尊重学习者的需求，朝着“3E教育”的方向发展。

北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰现场主持论坛相关环节

“另一个重要趋势就是，随着信息技术在教育领域的广泛应用，数字教育资源的重要性不断提高，成为教育发展的关键要素。”熊立说，包括中国在内的很多国家，都在大力推动数字教育资源的开发利用。为加快资源生产，网龙于去年在福建福州启动创建全球数字教育资源生产基地，希望联合更多上下游企业，共同开展资源研发、生产，将优质资源输送到更多国家。

目前，基地建设已初见成效。借助大会平台，网龙也向世界发出了来自中国的诚意邀请：网龙期待与更多伙伴合作，共同推动数字教育资源的共建共享，共同推动全球智慧教育的发展。

新成员加盟E-library for Teachers 助力全球教师能力建设

在“智慧教育与数字资源”论坛的成果发布环节，线上发布了“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设：教师电子图书馆”项目（Teacher Capacity Building with AI and Digital Technologies: E-library for Teachers）。早在今年3月，联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）就携手网龙共同策划发起了该项目，旨在建立教师发展协同创新平台。

E-library for Teachers

自“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设：教师电子图书馆”项目发布以来，有越来越多合作伙伴加入到创新平台的创建中。截至本次线上发布，塞尔维亚、泰国、突尼斯等国家的教育部门，英联邦学习共同体（COL）、阿拉伯教文科组织（ALECSO）、Go-Lab Initiative、Autodesk等国际组织及企业已成为该项目的正式合作伙伴。

在数字时代，教师正成为一项日益具有挑战性的职业，新冠疫情下的教育现状再次证明了这一点。教师是实现“联合国可持续发展目标4：优质教育”的关键因素。为满足不同国家的教育需要，E-library for Teachers将提供包括英语、俄语和阿拉伯语在内的不同语言的开放教育资源，为全球教师提供教育培训、交流互动、资源共建共享等服务，覆盖非洲、亚洲、东欧、中东及独联体等国家和地区，惠及全球约10万名教育工作者，赋能教师完成高质量和公平的教育。

作为联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）的战略合作伙伴，网龙将借助“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设：教师电子图书馆”项目，继续承担互联网教育企业的社会责任，为全球教师和学习者提供更优质的终身学习模式。

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