“遗传因素决定了性格的40%到50%，性格的其他决定因素来源于环境。”——来自于BBC纪录片《性格的真相》，经科学求证后得出结论。

都说性格决定命运，孩子的性格，主要是后天养成。父母是孩子最亲近的人，家庭是孩子成长的第一环境，所以说，父母以不同的教育风格，培养出性格不同的孩子。但父母采用何种教育风格，则取决于他们不同的生活态度取向。

也许有些家长还没有意识到自己的生活态度取向，但它确实在无形之中，与你养育孩子的风格有很大关联。《正面管教》一书中，将基本的生活态度取向分为4种类型：安逸型、控制型、取悦型、力争优秀型。

这四种生活态度取向，并没有好坏之分，但却有各自的优点和缺点，它们在潜移默化中影响着家长的行为和教育效果。如果你还不了解自己属于哪一类型的生活态度取向，不妨一起来了解一下吧。

安逸型——及时行乐固然好，未来规划不能少

莞妈家就有位安逸型家长。给孩子辅导作业时，我比较容易上火，孩子爸爸总插话：“你跟孩子急啥嘛，不就写个作业，至于吗？”我也曾试过让他辅导，时长不会超过半小时，结果是第二天要么孩子被老师点名、留堂补作业，要么就是我收到老师的私信：XX的作业太马虎/没完成……

安逸型生活态度取向的家长，性格随和，崇尚“及时行乐”，不会给孩子太大压力，能让孩子充分地享受童年的乐趣。但也会容易骄纵孩子，使得孩子缺乏规则和目标性，做事拖沓、效率低下等。

【育儿观】

如果您也是一位安逸型的家长，除了教会孩子享受快乐的生活以外，也需要注重孩子规则意识的培养，同时还要给孩子设定具体的目标，并与他共同去实现。

其次是要把对孩子的期望具体化，比如对他说：“我希望你成绩达到班里中等，偏上更好”“我希望你能考一所好中学”“我希望你能把这门兴趣/特长坚持到升初中以后”等。

控制型——别让你的爱，成为禁锢孩子的枷锁

电视剧《小舍得》里，田雨岚就是控制型家长。她对自己的人生感到不满，却把解开人生枷锁的命题交给孩子。子悠拼命学习，却始终无法得到那把开解的金钥匙。田雨岚总哭着对子悠说“我都是为了你好！”但如此鸡娃的背后，真的是为了孩子吗？

控制型生活取向的家长，擅长于教授孩子组织和领导能力，规则意识强，做事果断，能合理安排时间。但家长过度控制，会使孩子养成讨好型人格，进入青春期后容易招致反抗和叛逆。

【育儿观】

如果家长能意识到自己是控制型的育儿方式，不如先说服自己学会“放手”。能有什么样的学习成绩，会比孩子的健康成长更重要呢？

平时该多问问孩子的意见，尊重孩子的想法，跟孩子一起商讨做决定。又或者，干脆撒手让孩子自己去体验生活，只要确保安全的前提下，没什么不可以的。

取悦型——不图回报的付出，终究苦的是自己

朋友家女儿上一年级，她经常教导女儿：“宝贝，在学校要听老师的话，跟同学好好相处，凡事多为别人想一想……”小女孩确实也做到了，老师和同学都喜欢她，还当了小班长。

如此优秀的孩子，但第一批加入少先队的名单里，竟没有她。小女孩在学校强忍一天，回家后倒床大哭，不吃不喝。

后来老师发信息给朋友，说孩子很懂事，爱帮助同学，是大家的好榜样。但过于“懂事”和无争对孩子来说并非好事，她最需要的是接受一些“挫折教育”，促使她正视自己的内心。

取悦型家长大多是“和事佬”，会教导孩子学会友善、同情心和体谅，善于为别人考虑，愿意帮助他人。但过于艰辛地讨好，得不到回报，会给自己造成负担，超过一定范围，就会产生沮丧甚至怨恨。

【育儿观】

属于这一类“老好人型”的家长，更应该注意引导孩子学会表达自己的想法和感受，不能一味地隐忍和委屈自己以满足他人要求。

取悦型的家长能给孩子更多照顾，但你照顾孩子的方式，不一定是他想要的。比如孩子晚上不肯睡，也许你会给他吃更多点心、讲更多故事。但其实孩子真正的需求，只是想要你多陪他一会儿而已。

力争优秀型——别让你的优秀掩盖了孩子的闪光点

记得在《爸爸去哪儿》第二季中，奥运冠军杨威的儿子每次在比赛活动中都很努力，想争得最好的名次。可一旦他表现不如意就会显得沮丧不开心，会因为自己没能力像爸爸一样优秀而感到失望。

太过于优秀的父母，会因自己的成而无形之中对孩子有过高的期望，让孩子产生无能为力的感觉。

力争优秀型的家长，能为孩子树立成功的榜样，并教会孩子很多成功者所具备的优良品质，善于激励孩子。但对于孩子来说，太高的期望和要求，会让他感到力不从心，认为自己无法达到父母的高标准而容易放弃。

【育儿观】

力争优秀型的家长，需要尽力抛开自己凡事追求完美心态，尝试走进孩子内心的世界，并接受孩子的平凡或不完美。

孩子偶尔犯错并不是什么“十恶不赦”，而是要看作是孩子学习和成长的机会。无论孩子做错与否，我们该更关注他努力的过程而不是结果，最重要的是孩子在错误中学会了什么。

写在最后

4种不同的生活态度取向，养育不同类型的孩子，无论是哪一种，都独有其优势和劣势。家长们了解和识别自己的风格，并非是给自己贴上标签，而是为了更好地对自己的行为做出调整，并扬长避短，帮助孩子更好地成长。

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