与父母互换角色一天，制作“一日家务活动体验计划表”；化身为“小小收纳家”，动手制作收纳架；厨艺初体验……

假期里，许多中小学校给学生布置的暑假作业里，包含有丰富多彩的劳育作业内容。家长和孩子对于劳动作业充满兴趣，孩子们在劳动过程中也体验到了别样的快乐与成就感。

上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学（简称“上外云间中学”）给学生布置了“亲子互换角色”的作业——学生体验“当家长的一天”，做平日里家长做的家务活，

领到这份作业时，六年级的张奕婷十分兴奋。互换角色的头一天晚上，张奕婷就写起了“角色互换活动方案”。

方案中，她把爸爸妈妈称呼为“孩子”，并写下“8：00叫‘孩子’起床”、“14：00辅导‘孩子’写作业”等安排。

第二天，张奕婷起了个大早，先收拾房间、为家人做丰盛的早饭，接着，收拾餐具、洗衣服、拖地——一切都安排得有模有样。

“最让我感到有趣的是，我辅导爸爸读书的时候，他真的很认真！”张奕婷表示，她看见自己的父亲坐在桌前，捧起书本，认真读书，联想到平时的自己，不禁暗自笑了起来。

“对于中学生而言，现在正是开始承担家庭责任、帮助父母做一些家务的好时期。亲子角色互换的活动，就是给学生提供一个机会，在劳动中理解父母的家庭责任和辛苦，而父母也可以在这一过程中，了解青春期孩子的所做所想，双方彼此理解，互相关怀，有利于在家庭中建立良好、平等、互相尊重的亲子关系。”上外云间中学学生发展中心主任征丽表示，青春期的孩子往往充满个性，与父母相处过程中，常常存在“磕磕碰碰”，而“亲子互换角色”这一劳育作业，不仅可以培养孩子积极的劳动观，还有利于打造和谐的家庭氛围，一举两得。

宝山区行知小学布置的劳育作业，除了让学生们做劳动之外，还让他们把自己的劳动过程画下来。

目前，各班班主任已经收到了许多色彩绚丽的漫画作业了：有的学生将自己画成一只小蜜蜂，飞在空中，勤劳地给花浇水；

有的学生将纸张一分为四，分别画出自己买菜、做菜、洗碗、倒垃圾的过程；

有的学生在画作中列出一周劳动计划表，每做完一项家务活，就打一个勾……

“陶行知先生说，‘你若小看小孩子，便比小孩还要小’。的确如此，疫情期间，很多学生的劳动能力就已经让我们刮目相看了。趁着假期，我们就设计了这样一份‘将劳育与美育相结合’的作业，挖掘孩子们的潜能，让孩子们在提升自己动手能力的同时，提升审美力与思维力。”行知小学校长姜敏表示，给学校的“六灵童”们（学校对该校学生的别称）布置“劳育与美育相结合”的作业，是让他们参与劳动的最好方式。

“孩子们的画作充满童真童趣，同时体现了自己‘满格的劳动技能’。”行知小学大队辅导员朱群逸老师称，看见学生们在暑假中，一个个变身为“烘焙大师”、“特饮调制专家”、“家居设计师”、“插花师”、“住宅整理师”……老师们都十分惊喜。

上海师范大学附属松江科创实验学校的部分同学当起了小区志愿者，在小区和楼栋里面忙碌着，有的扫地，有的擦扶梯，有的清理小广告贴纸……小区邻居们的夸赞，更是让这些学生们充满干劲、动力与成就感。

“如今，学生的生活环境越来越优渥，他们的劳动自理能力却有所下降，其实这并不利于他们的长期、全方面发展。暑期劳育作业就是为了锻炼学生的劳动能力，同时培养他们的家庭责任感和社会责任感。”