在心理学的心理过程这一章中，知觉的基本特征是一个高频考点也是一个难点，在各个教师招聘类考试中都会涉及。在这个知识点的考察中，多以客观题的形式来考，考试中通过例子，从事物的描述中，判断属于哪个特征。因此在这个考点的备考过程中要多注意这四个基本特征的区分。

知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。它的的基本特性是选择性、整体性、理解性、恒常性。

一、 选择性：

人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。(比如说鹤立鸡群，红花绿叶)

把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：

(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声;反之，则不容易被感知，如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的呼机声。

(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知，如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。

(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知，如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字，在书店对所需要书籍的迅速发现等。

二、整体性：

知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。(利用了整体与局部之间的关系，反映事物的真实面貌)

知觉的整体性往往取决于四种因素：

(1)知觉对象的特点，如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。(条线的对比，上面一条长，因为一般都都是先看整体)

(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。(利用整体去推导局部)

(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分，处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。(通过局部也可以推导整体)

(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。

三、 理解性：

在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

例如：外行看热闹，内行看门道;一千个读者，一千个哈姆雷特

术业有专攻，知识经验不同。(不一样的人在知觉同一事物的时候产生的不同认识)

首先，在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的。

其次，言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用。在较为复杂、对象的外部标志不很明显的情况下，言语指导作用，能唤起人们的过去经验，有助于对知觉对象的理解。

再者，知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。

此外，知觉的理解性还受人的情绪、动机、态度以及实践活动的任务等因素的影响。

四、恒常性：

在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。(当外界环境发生变化时，我们仍能保证原有属性不变。恒常是有条件的，主要能保持事物的物理特性)

例如：不管中午还是晚上，看五星红旗后是色的;

当一个身高1.8米的人，距离我们1米、5米、100米的时候，我们都会说他身高1.8米。