“做作业还是下田？”因为这句话，大凉山冕宁县的一个农村家庭，4兄妹都发狠，考上大学！大哥进了国企，二姐在县农业局，三哥在中铁二局当工程师。倪宏炜排行老四，当年高考分数最高，学了师范专业。

从大凉山走到成都，一路下来，颇多艰辛。特别是在读初中时，学校离家远，星期五下午，大概六点钟放学，骑自行车3个小时到家，夏天的时候，经过一垅又一垅的山坡，天已经完全黑了。星期天下午，两点左右骑自行车要3个小时，才能到学校住校；

读大学，勤工俭学，生活费几乎没让家里掏，大学期间除了完成自己的学业以外，还动手搞发明创造。设计的“手推车上可坐装置”等四项国家实用新型发明专利。

成都市三原外国语学校

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倪宏炜加盟成都市三原外国语学校，成为一名初中数学老师。

任教13年，7点到教室，所有的作业全批全改已经成为习惯。他有一本白皮笔记本，上面记录了所有学生的作业情况，每周五要求学生过了关，才能放回家，学生有些自责着“我不该把倪老留下来啊”。

2014年暑假，倪宏炜将班上的一个“问题”学生带回自己的老家山区进行生活体验16天，让孩子了解少数民族地区人民的生活状况。16天的艰苦生活让他从顽皮无知蜕变成懂事知得失的少年。带着大凉山式的奋斗者精神，倪宏炜，点燃了学生，被三原娃亲切地称为“倪爷”！

15届，倪宏炜当班主任，班上有48个学生，有42个直升，有20个学生拿奖学金。直升，是家长对学校认可最直观的表现。

有三原学生说：努力中带着善良，倪爷就是这样的老师，负责到考差了都想偷偷扇自己巴掌。

倪宏炜老师和学生互动

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爱搞发明，被三原外国语学校官微称为“三原专利达人”。

在三原，倪宏炜带着从大凉山磨砺归来的学生一起动手设计了“多页式封书皮”并申请获国家实用新型发明专利。

开三原数学早读的先河！

“学生住校，每天学生吃完早饭的7点至7点25期间学生已经养成了入室即学的早到先读的良好习惯，如果只是读语文英语的话会很疲倦，如果把数学也引进早读，学生应该会嗨起来。”

2015年，倪宏炜当班主任的时候就有了尝试数学早读的想法。

今年，年级组工作会上提出对早到先读进行优化和改革。作为年级数学备课组长，倪宏炜提出进行数学早读。备课组齐心协力设计早读课程目标与内容，并在数学班主任的班级率先实行数学早读试点。一到数学早读时间，在老师的指导下学生干部带领同学们一起大声读数学公式和定理定义。

一开始，大家声音小得很，不习惯大声读数学，慢慢有同学站立起来，从小分贝到读得满脸通红。

一位同学说：数学早读，太嗨了，不到一个月，所有数学公式都记下来了，在计算中的失误明显少了很多，数学一背，快乐翻倍。

数学早到先读

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“我们三原，关注全体学生、关注学生的全面发展、实施全程教育，老师们优秀的学生，也厚爱暂时落后的学生。”

倪宏炜老师介绍，曾成彬校长特别关注学生个体差异发展。学校根据学生个性特长、学习需求差异对国家课程校本化实施分层教学，开设英语高起点课程、数学高起点课程、云班课程、小博士课程，还开设了近90门丰富多彩的校本选修课程。同时，三原教师爱学生、讲奉献，利用周五放学后和周日返校，义务开展扶弱补困分层辅导，满足不同学生的学习需求。

按照学校分层教学规划，倪宏炜带领数学组集体备课，分层教学，因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。相当于每一个学生都有专属的“私人订制”学习计划。数学教师根据学生学情设置了“A、B、C”三种层次，把全年级学生进行分班，在晚课的时候实行走班教学，走班后教师根据学生层次精准备课、施教，让各层次的学生都能在适合自己的教学难度中深入学习，解决了因学生基础不同、学习力不同而导致的课堂低效问题。通过期末分层走班复习，学生反映出了极高的学习兴趣，各层次学生都有明显进步，为此年级还特意设置了进步奖以表彰获得进步的同学。

备课组会议

同时，三原的分层教学还体现在作业的布置和辅导上，同一个班级内，学生的作业也不尽相同。量身定制的作业，让学生在减少作业量的同时，不断突破“最近发展区”。

随着三原课堂教学改革的推进，学生的变化也显然易见。学生懂得自我规划，养成自主学习的意识和习惯，培养了自治管理能力。早晨，教室里上即使只有2个学生，也能自觉大声朗读，下午6:30，即使教室里没有老师，学生也能安静自习。校园里每天早晨“早到先读”，晚上“入室即静”的良性内卷，已成为三原风景。

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三原外国语学校作为新都区唯一，成都为数不多，有20年以上稳定办学历史的民办学校，性价比深受家长青睐。

近年来，三原的教学质量连年受到成都市教育局、新都区教育局表彰，并多次作为发展进步明显学校做经验交流分享。

三原的学生主要来自新都区和成都主城区，越来越多的家长愿意选择家门口的三原，是看到了三原这几年的提升与变化，看到了三原对孩子健康成长、全面发展所作出的高品质教育服务。

家长们的追捧，大概正如铁杆粉评价那样：“三原，家门口的优质学校！”