教师职业道德

教师职业道德概述

（1）概念:教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

（2）特点:

1.鲜明继承性

2.强烈的责任感:老师的根本任务是教书育人

3.独特的示范性

4.严格的标准性

（3）价值蕴含:1.教育价值2.文化价值3.伦理价值

（4）功能:

1.对教师工作的促进功能

〔教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过对社会舆论和

内心信念两种形式来实现的。这是教师职业道德最基本的社会作用〕

2.对教育对象的教育功能

3.对社会文明的示范功能

4.对教师修养的引导功能

教师职业道德基本原则

（1）.概念:教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则,是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。

（2.）功能:1.指明教师职业实践中道德行为的总方向

2.体现教师职业道德的本质属性

3.统帅整个教师职业道德体系

4.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准

基本原则:忠于人民教育事业

教师职业道德基本原则确立的依据

1.必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求;

2.必须符合一般社会道德原则的基本要求;

3.必须反映教师职业活动的特点。

教师职业道德基本原则的要求

1.树立无产阶级的世界观、人生观和价值观;

2.树立崇高的理想、信念和价值目标;

3.具备良好的专业能力素质;

4.具有顽强的意志和崇高的精神境界。

教师职业道德范畴

1.教师义务 2.教师良心 3.教师公正

4.教师荣誉 5.教师幸福 6.教师人格

教师职业道德规范——《中小学教师职业道德规范》

（1）1997年

1.依法执教 2.爱岗敬业 3.热爱学生 4.严谨治学

5.团结协作 6.尊重家长 7.廉价从教 8.为人师表

（2）2008年

一、爱国守法——教师职业的基本要求

1.全面贯彻国家教育方针。

2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

3.不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

1.对工作高度负责。

2.认真备课上课。

3.认真批改作业。

4.认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关爱学生——师德的灵魂

1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

2.对学生严慈相济，做学生良师益友。

3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人——教师的天职

1.遵循教育规律，实施素质教育。

2.循循善诱，诲人不倦，因材施教。

3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

4.不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表——教师职业的内在要求

1.坚守高尚情操，知荣明耻。

2.严于律己，以身作则。

3.衣着得体，语言规范，举止文明。

4.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

5.作风正派，廉洁奉公。

6.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。——教师专业发展的不竭动力

1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第三章

教师职业道德修养

1、教师职业道德修养的概念

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。

简单来说,是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节,

也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

2.教师职业道德修养的内容

教师职业道德修养的内容包含两个方面:

(1)职业道德意识修养:(2)职业道德行为修养。

具体来说,教师职业道德修养主要包括

职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。

(1)树立远大的职业道德理想。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。

(2)掌握正确的职业道德知识。学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

(3)陶冶真诚的职业道德情感。

教师的职业道德情感包括:

①职业正义感; ②职业责任感; ③职业义务感;

④职业良心感; ⑤职业荣誉感; ⑥职业幸福感。

〔其中,职业正义感是一种最基本、最高尚的道德情感。

职业幸福感是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。〕

磨炼坚强的职业道德意志。

是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。

确立坚定的职业道德信念。

坚定教师职业道德信念,是教师职业道德修养的核心问题。

养成良好的职业道德行为习惯。

教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯。

教师职业道德修养的基本原则

坚持知行统一

坚持动机和效果的统一

坚持自律和他律相结合

坚持个人和社会想结合

坚持继承和创新相结合

教师职业道德修养的基本途径

努力学习教师师德理论，树立人民教师道德的理论人格。

参加社会实践，做到知行统一（根本方法）

教师职业道德修养的主要方法

加强学习

勤于实践磨练，增强情感体验。

树立榜样，虚心向他人学习。

确定可行目标，坚持不懈努力。

学会反思

努力做到“慎独”

教师职业道德评价

原则:

方向性原则

客观性原则

科学性原则

教育性原则

民主性原则

教师职业道德评价的方法

自我评价法

学生评价法

社会评价法

加减评价法

模糊综合评价法