广东高考近日放榜，惠州市综合高级中学（下称“惠州综合高中”）再传捷报:本科上线人数1013人，比去年增加201人；特殊类型线上线306人，比去年增加45人；公办生100%上特殊类型线；总分600分以上26人……

亮眼的成绩背后是惠州综合高中持续增强“低进高出、高进优出”的育人能力。今年是广东新高考落地首年，该校在生源质量参差不齐的情况下，实现了人才培养换道超车，继续擦亮“东江名校”的教育品牌。

起点偏低

学生底子薄，生源质量参差不齐

2013年创办的惠州综合高中是一所年轻学校，数年的办学成果常被人津津乐道。首届中考一鸣惊人，总平均分613.6分；连续四年荣获惠州市“高中教学质量一等奖”；一批学子考取美国纽约大学、中山大学、电子科技大学、华南理工大学等国内外名校……

对于综合高中来说，2021届是特殊的一届。学校校务委员、高三年级主任徐小虎坦言，这届学生中有1200人的中考分数在420分至450分之间，几乎等同于中考压线录取。按照往年情况预估，惠州中考分数570分以上才有机会上本科。生源质量偏弱对学校高考备考提出了前所未有的考验和挑战。

除了中考成绩偏低，学生底子薄，这一届的尖子生数量也是历届最少的。徐小虎透露，受招生政策变化等因素影响，当年学校仅招收了100名公办生，且最低分在570分左右，数量比往届少，分数也比往年低。按比例折算，当时有希望上重本线的学生不足20人。

尖子生、中等层次学生少，学生分数普遍较低，生源质量不容乐观，这给徐小虎及备考团队带来了巨大的压力。“即便没有好的生源，只要我们精心培育，照样能低进高出、高进优出。”面对招生“开局不利”，惠州综合高中变压力为动力，拿出打铁还需自身硬的姿态，全校上下一心，全力备战新高考。

在多年备考经验的基础上，针对入口生源基础较薄弱的情况，综合高中在多年实战的基础上凝练出一套“培养八步法”，从学情诊断、备考方案、心理辅导、培优辅弱、回归课本、梳理笔记、错题归纳、联动名校等八方面，精准提高学生的学习能力。高考复习备考贵在精准，以备考方案为例，学校针对每个学生都建立个人学习档案，分科分项补足短板，逐个突破。

值得一提的是，学校特别关注徘徊在优投线和本科线附近的临界生，甚至会给个别学生额外“加餐”，助他们“向前一步”，冲击本科甚至更高的目标。数据是最直观的证明，在入口偏弱的前提下，今年高考学校中上段的优秀学生数量攀升，全校高考分数段在540—590分之间的学生就有600多人。

虽然开局不利，惠州综合高中师生奋勇向前，交出了一份值得骄傲的高考答卷:本科上线1013人，比去年增加201人；特殊类型线上线306人，比去年增加45人；100名公办生100%上特殊类型线；总分600分以上26人。本科上线、特殊类型线上线、高分人数等刷新纪录，再次见证了学校“低进高出、高进优出”的育人能力。

换道超车

从灌输教育向创新教育转变

新高考落地首年，惠州综合高中再次以超强的育人能力被家长热议。学校频频制胜，法宝就在于教学质量的提升。教育质量是高考成绩的重要支撑；高考成绩是教育质量的重要体现。没有过硬的教育教学质量，高考成绩不可能开花结果。

为适应新高考改革，惠州综合高中将教学质量作为高中办学的生命线，制定了“高一打基础、抓衔接；高二重能力、防分化；高三抓复习、冲高考”的三年总体规划，并在教师队伍建设、教师专业提升上下功夫。学校积极组织教师参加解题比赛、讲题比赛、同课异构等活动；加强对教师的培养，帮助领会新教材，掌握新方法，为新高考做足准备。

面对新时代教育改革与发展，惠州综合高中更加注重教学质量综合能力。“在新高考背景下，高中教育应以素质教育为核心，从塑造教育向自我教育转变，从灌输教育向创新教育转变。”惠州综合高中校长戴立波说。为此，学校充分发挥校园文化活动课程在立德树人中的重要作用，通过校运会、英语节、文艺晚会、向国旗敬礼等，培养学生德智体美劳全面发展，实现个人综合素质的提升。

落实到教学层面，“培优辅弱”是惠州综合高中提升学生能力的一大特色。徐小虎介绍，为了提升教育教学质量，学校精准施策，为学生辅导、提升弱科的同时，注重保持学科强项优势，采取“培优+辅弱”双轮驱动，结对辅弱、分层培优，实施目标化、精细化复习策略。各班级、各学科周一到周五都有不同层次的培优辅弱课程。

值得一提的是，新高考下的选科给了学生充分的选择权，针对有些学生刚入高一，尚不明确自己的优势，学校专门开设职业生涯规划等目标引导课程，帮助新生找准自己的优势学科，再进行选科学习。这一积极应对新高考改革的实践，深受学生和家长喜爱。

此外，为了帮助贫困学生顺利完成学业，激励优秀学子发奋图强，惠州综合高中不吝投入，大手笔奖学、助学、奖教，赢得社会各界赞誉。仅2021年春季学期开学后，学校就斥资400多万元奖励、资助300多名学子。学校还设立有“华志”奖学金、公办生奖学金（含“华志班”）、民办生奖学金、大学助学金和健康奖等众多奖项，表现突出的优秀学子、贫困学子均可按学期申请，今年参加高考取得优秀成绩的学生都曾获得过学校奖学金。

特色教学

新高考因材施教，单科优势有竞争力

细心的家长会发现，今年惠州综合高中高考单科成绩较往年提升明显，尤其是单科高分的学生多了:冼伊汶同学物理满分100分，陈演同学英语144分，利若可同学语文131分。英语130分以上21人，物理90分以上20人，历史85分以上9人。

单科提分明显得益于教学团队潜心研究新高考改革方案，调整备考策略，将分类教学落到实处。分类教学是该校从新高考实际要求出发，扬长补短，强者更强，让学生的单科优势也能成为其核心竞争力。

在惠州综合高中，高考生有一套“独家资源”——校本练习。这是学校针对自身学情，精心编制而成的辅导资料。从高一到高三，高中学生免不了要做各种练习和试卷，市面上纷繁复杂的辅导资料如何选择，也是非常专业的问题。

为了提升学习效率，把时间和精力用在更有价值的练习上，惠州综合高中结合学校学生实际，推出了更加精准的校本练习，资料每年更新、升级，免费给学生使用。以徐小虎所教的地理为例，他为不同的学生准备了不同水平的试卷，避免学生盲目买资料，浪费金钱和时间。高三（12）班的罗紫伊，今年高考取得603分的好成绩，她就为这一做法点赞。她说自己经常找老师拿试题和复习资料，“自己买的资料不实用，老师发的更有针对性”。

“各学校备考方式大同小异，我们的老师胜在执行力。”徐小虎认为，惠州综合高中的老师能吃苦，敢闯愿拼，付出了更多时间，耐心教导、细心陪护。

在惠州综合高中，班级学习管理实施导师制，即每个科任教师负责一个小组，一组有4—5个学生。教师考核不仅看其任教的科目成绩，还要看其负责小组的成绩进步，对小组学习成果进行考评。

罗紫伊从入学时到高三实现了飞跃，中考时她的分数为598分，没有达到惠州综合高中当年617.3分的公办分数线，而今年高考她考出603分，有望被重点大学录取；同一班的罗奕森在补上化学和英语学科短板后，也进入尖子生行列，这些都得益于分类教学、因材施教的培养。类似的案例，在该校今年的高考高分名单中还有很多。

更为重要的是，在新高考备考过程中，惠州综合高中的老师们完成了从“灌输者”到“助学者”的转变，更多的学生从应试模式切换到主动学习状态，对学科产生浓厚的兴趣，为其日后个人成长和发展奠定基础。让学生学有所乐、学有所成、学有所长，这正是惠州综合高中创办以来始终坚持的教学理念。

■讲故事

高三班主任刘芬:

爱在无声处

三年耕耘，硕果斐然。今年高考放榜后，惠州综合高中高三（12）班成绩令人瞩目:全班38名学生参考，15名学生600分以上，平均分达582分。“虽然部分尖子生实力没能完全发挥出来，但他们能取得这样的成绩，我很满意，孩子们非常不容易。”班主任刘芬说。

高三（12）班是物理类组合班，作为班级领头人，刘芬带班更注重做“减法”。她和各科老师经常给学生们一些解压方法，带大家跑操，每周组织班级活动，观看新闻节目或电影，高考前还为大家举办了一次“成人礼”。

学习方面，刘芬也是班级“主心骨”。除了抓好自己的英语教学，她还会针对班上学生的学习情况，与各个科目老师保持沟通交流，一方面了解学生的思想和状态，另一方面也为学生的薄弱学科提供精准辅导，推动全班共同进步。

从接手这个班开始，刘芬深感肩上的担子重大。当时，她的二宝才1岁多，对刚回归岗位的她来说需要不少勇气，她回忆说:“任务来了，再难也要顶上。”

作为班主任，刘芬平时6点半就到了学校，23时才离开，从白天到黑夜，全身心扑在这38个孩子身上。她兼任英语学科老师，带班加教学的双重工作，“我反而没有辅导过一次自己孩子的作业”。

舍小家为大家，这是高三团队备考的一个缩影。刘芬说，像她一样的老师，学校还有很多。3年下来，辛苦是肯定的，但作为学生的“引路人”，她有责任带着同学们为了梦想奋斗，同样，这3年她也收获了无数感动，得到同学们和学校的认可和鼓励，一路汗水，一路收获，非常值得。

“腊梅女孩”:

在爱和鼓励中爆发内心“小宇宙”

636分，高三（12）班学生黄佩佩的高考成绩在全校物理类选科组合里高居前列。在外人看来，她是名优秀学生，成绩一直在年级里名列前茅。实际上，黄佩佩有自己“害怕的科目”。她的优势和兴趣一直是理科，文科尤其语文是她的薄弱科目。语文老师赵延辉记得，她有次语文考了92分。要知道，一个像她这样的尖子生，语文只在合格线徘徊，会严重影响其整体成绩。

发现这一情况的班主任与语文老师赵延辉商量对策，针对她偏弱的语文制定专项提升计划。首先，赵延辉鼓励她树立语文学科的信心。由于“几乎没读过什么课外书籍”，黄佩佩在写作和语文素养方面底子比较薄。“黄佩佩比较内秀，性格文静的她内心世界非常丰富。”因此，赵延辉鼓励她写日记，用笔记下自己的所思所想所感，以个人世界打开写作之门，并一步步帮她总结和归纳写作思路。同时，赵延辉也会有针对性地给她布置作文主题，从标题、段落、结构、立意等分阶段提升她的写作思路和技巧。

在师生的共同努力下，高考前黄佩佩的语文成绩稳定在110分左右，比此前提升了20多分。不仅如此，在征得她同意的情况下，赵延辉还将黄佩佩的周记和作文张贴在班级里，供大家学习借鉴，这样的鼓励和小小荣誉点燃了她的“小宇宙”，也让她对语文学习的兴趣越来越浓厚。高考中，她的语文拿下106分，英语也斩获134分。

成绩进步之外，更令赵延辉欣慰的是三年的成长，令黄佩佩变成敢于面对困难和挑战的人。黄佩佩曾在日记中写下这样一段话:别人说我外表柔弱，其实我的内心住了一匹狼。在赵延辉看来，惠州综合高中不少在中考失意过、受挫过的学子，都像黄佩佩一样在这里找到自己内心的“那匹狼”，爆发出内心的“小宇宙”，实现自我的突破和成长。

黄佩佩的微信朋友圈封面图，是一棵矗立的腊梅，大雪纷飞中梅花含苞待放。“这张图一眼看中就很喜欢，很像当时的自己。”黄佩佩说，她来自小山村，入读惠州综合高中后，凭借勤奋努力，多次获得国家奖学金和学校各类助学金。“读书，对我们来说是最平坦的出路。”她说，感谢学校和老师，给了自己一个与他人公平竞争的机会，并在这里认识了许多人，见到了不同的风景。

■话经验

按兴趣选科走得更远，高考复习要多回归课本

高三（12）班学生张康鸿、罗紫伊在今年高考中分别考了607分和603分。在学习氛围浓厚的班级里，罗紫伊进步非常明显。中考时她的分数只有598分，按预估在本科线左右徘徊。经过老师的帮助和自己的努力，高三她进入到12班。在班级努力学习的氛围带动下，她改变了以往比较随性的学习习惯，跟上大家的步伐，更加珍惜学习时间，奋力向高考冲刺。

在惠州综合高中的3年，罗紫伊在老师的指导下学到了不少高效学习方法，比如把错题剪下来集纳成册，通过校本练习提升或有针对性的试题，让自己更有针对性地补短板，提高学习效率。

不少同学都有选科的疑惑，罗紫伊建议要结合自己的兴趣来。她说，学习是自己的事，不要只看到眼前的分数，更应该重视自己的学习兴趣，只有自己热爱的才能坚持学下去，才能走得更远。

回想起高中三年生活，张康鸿特别感谢生物老师张娜。高考前有段时间，张康鸿学习不在状态，在一次生物考试中，作为生物课代表的他竟然只考了62分。张娜老师发现他的问题后，在课后将他叫到办公室，严厉地指出了他的问题。“她从来没有对我们发过脾气，那一次我觉得她是真的生气了。”张康鸿认识到自己的问题，在老师的帮助下，很快回归到以往正常的学习状态。

生物是张康鸿的优势科目，高中他保持这样一个习惯:每到考前，他都会看一遍课本，高考前生物学科的4本书他已经看了不止10遍。考完后，他会在课本上，把考点对应的地方“画正字”，记录这一知识点考试的频率。其他科目也是如此，比如英语他会把考试遇到的陌生单词记在“口袋书”上，方便随时温习。

【撰文】谢志清 周春 张培

【图片】惠州综合高中提供

【作者】 谢志清

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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