本文是紧接我上篇文章的。

☛点击可看：英语是不需要学习的：名词（noun）是什么？

在汉语和英语里，名词都有非常一致的用法：主语、宾语、表语。

所以，我们完全无需从零学习它。

那，在利用母语里的名词知识快速起步后，我们在英语里干点什么呢？

❶ 区分名词的可数（countable）和不可数（uncountable）性质。

❷ 忘掉量词。

❸ 区分名词的普通（common）和专有（proper）性质。

你问：为啥是这3样？

答：关于名词，汉语和英语一共就这3个核心差异。

我们聚焦在差异上就足够。

先来2句汉语：

你说，没毛病，我们就这样说话。

的确，我们都是这样说话的：

但，这些“日常”汉语对英语来说就是问题。

因为，“学生”和“车”本质上可数（countable）：

“5个（学生）”和“3辆（车）”都是数出来的，所以“可数”。

所以，汉语的问题在于：它不严格反应事实，而只反应个大概。

而英语严格反应事实：

在student（学生）和car（车）前面有不定冠词a，表示“一（个/辆）”。

你说：矫情，吃饱了撑的！

哦，真的吗？

那如果这个人跟你说“我准备买车”呢？

你猜他准备买1辆、2辆、还是20辆车？

我们不再无意识地说话，而开始从对方的接收角度来改进语言的准确性。

我还曾讨论过一个例子：电影《地球最后的夜晚》。

☛点击可看：名词复数形式的必要性：你猜《地球最后的夜晚》到底是几个晚上？

电影题目很容易让我们误以为是“地球最后的一个夜晚”，而其实，它的小说原著题目的意思是“地球最后的一些夜晚”：last evenings。

所以，这很有必要：先区分一个名词是可数还是不可数，然后提供可数名词的具体数量。

你问：怎么“区分”？

答：用常识（common sense）区分，常识不分英语和汉语。

我们不仅要在概念上区分，还要用单词的形态变化表现这种区分。

这是经典的歧义案例：

英语给可数名词“穿衣戴帽”：

● 单数（singular）：名词前有不定冠词；

● 复数（plural）：名词本身有复数标记。

而汉语没有这些“衣帽”，这最终导致“白天鹅”可能分裂为“白天”和“鹅”。

我们需要刻意学习的第2个内容是：忘掉量词。

这个表达看似有点矛盾：学习忘掉量词。

但，英语里就有这组概念：learn（学习）和unlearn（学习忘记）。

汉语习惯用量词：

但是对于这种“无常”，英语可能真的不知道怎么办：

这些量词明明都是一回事。☹

所以，英语对可数名词一律这样处理：

没有量词，只有数词。

当然，如果我们对量词有蜜汁喜爱，英语也可以这样满足我们：

即用一个介词短语来表达量词的概念。

但，我们永远不需要在英语名词前直接添加量词。

我们需要刻意学习的第3个内容是：区分名词的普通（common）和专有（proper）性质。

诗人余秀华在2019年8月引起了一些争议。

她歪解了唐诗《登鹳雀楼》：

她把“白日”从名词歪解为动词。

她还把“黄河”从专有名词歪解为普通名词。

客观看，汉语自身的缺陷给她留下了游戏空间。

专有名词的每个单词的首字母需要大写。

所以，我们不应任意把一个单词（尤其是名词）的首字母大写。

更不应在需要大写时，任意保持小写。

再看一个笑话：

此“岳母”非彼“岳母”：

我还曾分析过电影《绿皮书》的题目。

☛点击可看：《绿皮书》、米其林指南、小红书

关于英语名词，我们只需要学习以上3项内容，其余的事交给汉语名词。

频繁的交流使英语走向了严谨，所以这些严谨绝非画蛇添足，而是有机的、合理的。

（本文完）

作者简介：

不间断以英语为工作语言在中国工作15年曾受雇于新东方﹑中央电视台英语频道﹑中国国际广播电台轻松调频Easy FM﹑视觉中国集团﹑华纳唱片等担任过英语老师﹑英语动画电影制片人﹑编剧﹑导演﹑记者﹑主持人等