课题：《拼拼摆摆真有趣》

学习领域：造型.表现

课时：1～2课时

教材分析：

创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，美术学科在培养学生的创新意识方面具有得天独厚的条件。兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。对于本课而言，培养学生创新精神和激发学生对美术的兴趣是其内在价值所在。六七岁的孩子活泼好动，有着较强的表现欲和好奇心，以拼的方式进行美术造型对学生来说很有吸引力。在进行拼造型的过程中，学生动手、动眼又动脑，不仅能体验到拼造型的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。

教学目标：

1.情感态度价值观：养成勇于大胆实践、创新、热爱生活的习惯。

2.知识与技能：观察生活中利用拼摆美化生活或环境的造型，了解拼摆造型是美术创作方法之一。

3.过程与方法：使用易得的材料进行拼摆造型活动，感受拼摆造型的美感。

教学重难点：

教学重点：用身边的物品拼摆造型。

教学难点：使拼摆的造型生动，美感。

教学准备：

收集一些易于带到校园的小型物品，如易拉罐、小盒子、瓶盖、小棍子、线绳等物品。

教学过程：

一、导入

教师引导学生贴近生活，想一想生活中，什么物品可以摆出美丽的造型。你该如何利用生活中的物品，做出好看的造型。

教师搜集相关图片，课上展示图片，欣赏花坛、马赛克、石子等的拼摆造型艺术，让学生感受拼摆造型的魅力和作用，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、自主探究

学生可以自己欣赏一下美术教材上，生活中常见的物品拼摆出来的造型作品，为学生提供了丰富的范例，也为学生选材上提供了思路。除此以外，教师还可以本着因地制宜的原则出发，根据本地教学的实际情况选取学生身边随手可取的物品进行造型创作，如体育器械、卵石、玉米皮、落叶等，由平凡处见神奇，使他们感受到生活处处皆美术，体会到造型的乐趣。

学生作品欣赏

花儿朵朵

城堡

泡泡鱼

三、合作交流

启发和指导学生恰当地利用手中的材料进行大胆的拼，创作出生动的作品是本课的难点。教师可以采取让学生小组讨论方式，引导他们积极思考，大胆尝试，鼓励他们勇于创新。教师可以组织学生先熟悉手中的各种材料，充分认识到点型材料（扣子、瓶盖、球等）、面型材料（扇子等）、线型材料（铅笔、小棍儿、绳子等）的特性，并一起讨论可以怎样拼，让他们在讨论中进发创新的火花。

四、课堂创作

在拼过程中，学生可以交换拼物进行多次拼，也可以让学生运用同一种拼物不断拼出新的造型来。活动在室内室外都可以进行，可以如借游戏的方式，让学生扮演“小小魔术师”，也可以开展“比一比，看谁拼的造型最生动”等小竞赛活动，引导学生动脑筋拼组合出多种不同造型。

除了独立创作的形式外，也可以采用小组集体合作完成的形式，活动中要合理分工，做到人人参与。在室外进行拼活动时，教师要做好安全有序的组织教学。在造型游戏之前，帮助学生分成小组，提示他们每个人收集到的物品是有限的，把大家的集中到一起会有无穷的变化。在集体拼活动中要学会表达自己的想法和倾听别人的意见，好的作品是大家智慧的结晶，集体创作乐趣多。

五、课堂小结

教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。如，学生是否积极参与美术活动，是否能利用生活中的物品大胆创作。活动中，是否能与同学进行很好的合作交流等。