你去过游乐场吗?过山车、海盗船、旋转木马……真是惊险又刺激!你参加过公园里的超级舞会吗?拉丁舞、广场舞……真是精彩纷呈!你为小区里的足球赛欢呼过吗?那可是力量与智慧的战争!你去过乡下,在雨后的傍晚寻过蝉蛹吗?你爬过槐树,拧过柳笛,吃过农家饭吗? ...生活中真是乐趣无穷!你都玩过什么?请选择你玩得最开心、印象最深刻的一一件事写下来, 让我们一起分享你的快乐吧!
习作要求:
1. 通过本次习作训练,学会合理选材,能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。
2. 能够有条理地将一件事写清楚、具体,并表达自己的高兴心理。
课堂目标:
1.引导学生回顾自己玩得“高兴”的生活经历,确定写什么。
2.激发学生的写作热情,能把游戏的过程写完整,并表达自己的真实感受。
3.按照一定顺序写作,使文章条理清晰。
4.注意细节描写。如动作描写、神态描写、心理描写等,使文章读起来真实自然 。
写作角度:
角度一:
游戏娱乐活动:班队会上,主持人带领我们玩击鼓传花的游戏;美术课上,老师带领我们玩画鼻子的游戏;同学的生日会上大家一起来玩你来比划我来猜的游戏.....
角度二:
体育活动:体育课上,同学们一起玩老鹰抓小鸡的游戏;放学后,我和小区里的小朋友一起在小广场上打沙包;为了增进同学们的团结,学校组织大家分班级进行拔河比赛......
角度三:
旅游活动:假期妈妈带我爬了绵延万里的长城;国庆节我们全家一起参观了气势恢宏的兵马俑;去年暑假我和爸爸去了如诗如画的苏州旅游......
作文修改指导:
修改前:
那次玩得真高兴
暑假,我和爸爸妈妈妹妹一起去动物园。我和妹妹兴奋的上蹦下跳。爸爸去售票处买完票,我们便兴高采烈地进了动物园。
进去一看,哇~好多动物啊!该从哪一个看起呢?
第一个有一个透明的小房间,里面有很多透明小盒子,里面装着很多小蛇。妹妹很兴奋,于是走前去,想看看它,可是,蛇吐吐舌头,妹妹就吓得躲在爸爸的后面,害怕地说:“我…我们还…还是走…吧!太…太可怕了!”
第二个动物是小猴子。妹妹再一次对动物引起了好奇心,大胆地把手伸进去,想要和小猴子握握手,可是小猴子们都不理,妹妹很生气,拉拉我的手,说:“小猴子怎么不理我?”我摸摸妹妹的头,柔软地说:“没事儿~姐姐带了香蕉,你去诱惑诱惑它,它就理你了~”说完,我从小书包里拿出一根香蕉,把皮剥好,之后便递给妹妹,妹妹很开心地接过了,把它插进笼子小洞里,里面的小猴纷纷都过来抢香蕉吃,妹妹很调皮的把香蕉取下来,又把手伸了进去,小猴子们好像看懂了她的意思,便和妹妹握手,妹妹很兴奋,后面就把香蕉喂给它们吃。
修改后:
那次玩得真高兴
暑假,我和爸爸妈妈妹妹一起去动物园。我和妹妹兴奋地上蹦下跳。爸爸去售票处买完票,我们便兴高采烈地进了动物园。
进去一看,哇~好多动物啊!该从哪一个看起呢?
第一个有一个透明的小房间,里面有很多透明小盒子,里面装着很多小蛇。妹妹很兴奋,于是走前去,想看看它,可是,蛇吐吐舌头,妹妹就吓得躲在爸爸的后面,害怕地说:“我……我们还……还是走……吧!太……太可怕了!”
第二个动物是小猴子。妹妹再一次对动物引起了好奇心,大胆地把手伸进去,想要和小猴子握握手,可是小猴子们都不理,妹妹很生气,拉拉我的手,说:“小猴子怎么不理我?”我摸摸妹妹的头,柔软地说:“没事儿~姐姐带了香蕉,你去诱惑诱惑它,它就理你了~”说完,我从小书包里拿出一根香蕉,把皮剥好,之后便递给妹妹,妹妹很开心地接过了,把它插进笼子小洞里,里面的小猴纷纷都过来抢香蕉吃,妹妹很调皮的把香蕉取下来,又把手伸了进去,小猴子们好像看懂了她的意思,便和妹妹握手,妹妹很兴奋,后面就把香蕉喂给它们吃。
范文赏析:
那次玩得真高兴
那一次我玩得真开心!(开头设疑,让读者好奇作者玩了什么感到开心。)
在一个阳光明媚的早晨,我在梦中惊醒起来。我们一家去看海了,到了海边爸爸对我说:你自己去玩吧!(让作者觉得开心的是那次看海。)我激动不已地跑去汹涌澎湃的大海,那汹涌的海浪像老虎一样想把我吞了进去。我赶快往回跑,那海浪冲击石头溅起一朵朵的浪花像花姑娘一样在跳舞。(自己目睹了海浪的澎湃汹涌。)
我们看到渔民拉了一网网的鱼,有各种各样的鱼,那一排排的鱼在网上跳动就像做早操一样整齐,原来鱼也有团体的精神呀!爸爸对我说:捕鱼的人们很早就出海捕鱼了,这是他们辛勤劳动的成果。(目睹渔民捕鱼。)
我们来到沙滩,那沙滩像铺满金色的地毯一样。我们在沙滩那里堆城堡,挖沙虫,我知道姐姐害怕小虫,我抓了很多沙虫吓姐姐,把姐姐吓得泪流满面。(在沙滩与姐姐玩耍。)
爸爸说我们要回家了,所以我依依不舍地离开了,那一次我玩得真开心!(“依依不舍”看出了作者在这里玩得开心,喜欢海边。)
点评:作者为我们记录了自己在海边的活动,包括观看海浪,目睹渔民捕鱼,在沙滩与姐姐玩耍。结尾用“依依不舍”表达自己对这里的喜欢,侧面写出自己在这里玩得开心。整篇文章行云流水,一气呵成。