教育事业乃全社会**的根本力量，为了让更多有识之士加入到教书育人的行列，各地教师待遇有了很大的**。不过对于在编教师来说，还有一个叫人头疼的问题。

教师的工资组成比较复杂，除了基本工资、薪级工资以外，还有课时工资、绩效奖金和各种津贴补助。想要提高待遇**，除了要提高教学**、**课时以外，还要在评职称方面多努力。然而教师行业想要评职称，远没有其他事业编人员那么容易。

中小学教师有福了，教师职称评定方式或有**

如今教师行业，因为清闲、稳定而颇受大学毕业生欢迎。教资考试报名人数屡创新高，考试门槛也水涨船高。好在激烈的竞争**下，能让更多优秀的大学生走上三尺讲台。

尽管教师热现象普遍存在，但是男教师人数并不算多。各地中小学女教师越来越多，男教师成了稀缺资源，甚至有人用“女儿国”来形容当下的教师队伍。为啥女学生毕业后愿意当老师，男学生不愿意呢？多半原因与教师工作待遇有关系。

中小学教师虽然有寒暑假，但是以往各地教师的待遇普遍达不到社平工资。对于女教师来说还能勉强接受，男教师有养家的需求，就显得捉襟见肘了。再有教师的**前景有限，即便被评为一级教师，多半还是一线班主任，很难一跃升为校长或主任。

以往教师评职称的问题，是老师心中永远的痛。尤其是名额有限的问题，让不少教师产生的消极的工作态度，这对教育事业十分不利。当初制定的教师职称晋升制度，本就是为了督促教师工作积极性而设定的，若晋升难度增大，就失去了激励的意义。

很多男学生在当上教师后发现，想升职难，想涨工资更难。双减以前不少优秀的师资都因此而被校外**机构挖走了，或者靠业余时间给学生补课补贴家用。如今若再不及时**教师待遇问题，很难将优秀的教育资源留在体制内。

官方对此给出回应，评职称难将成历史？

新版《教师法草案》中，对教师职称评定一事有了明确的规定。未来教师评职称将不再受岗位比例的严格限制，只要符合执教年限等一系列要求，就可以直接申请职称晋升。尤其是贫困地区的一线教师，职称评定**急需改革。

根据限制教师队伍人员设置的比例来看，按照岗位比例晋升职称已有失公允，对教师队伍的中坚力量失去了激励的意义。有些教师**了一系列的申报材料以后，却被告知名额有限，确实太打击人了。

未来在职教师将通过执教年龄和履职的表现，设定相应的比例，在通过评审的方式竞争性**。未来在编教师职称晋升难的问题或将成为历史，尽量避免因为名额问题，而把优秀教师拒之门外的机会。

这对于中青年教师来说无疑是一件大好事，以往初级职称比较容易，而中高级职称是一位难求。事业编制其他岗位一般到了年限就可以顺利晋升，只有教师行业比较困难。如今教师职称问题**解决，老师们也能把更多的精力放在教学当中，受益的最终还是在读的学生。

事务性工作过多或成阻碍教学**的拦路虎

很多家长都在吐槽，现在的老师什么事都安排家长去完成，那么老师们都在忙什么呢？有人说老师们都在“偷懒”，实际上老师们真的很忙，但是忙得都是事务性工作，而不是教学工作。

尤其是疫情之后，很多老师每天要统计各种报表，都是上级领导安排的，老师不做不行。再加上要写论文、写教案、**职称申报的各项材料，教师们经常忙得起早贪黑，学生家长和家人子女都不理解自己，十分心酸。

很多负责任的老师干脆放弃职称评定，专心教学，**家长和学生的好评。但是年底发放绩效奖金的时候，这些老师却心凉了半截，同工不同酬的现状令人堪忧。教师都去忙事务性工作，反而会阻碍教学**的进一步提升。

希望随着**师法的落地，教师们的事务性工作能有所**，让老师们把精力放在教学上，这样也不需要家长**学生了，才能彻底**教育的大**。

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教师职称改革（中小学教师有福了）