学生违规违纪，老师怎么立规矩？|||

1 迟到

规矩：迟到者必须堂堂正正从前门敲门、打报告，不允许悄悄从后门溜入教室

处理方案：教师首先问清原因，并做初步判断，该理由是否可信。

正当理由可以要求同学进入，并且进行集体教育，要求大家遵守课堂秩序，提前进入课堂，提高学习效率。

非正当理由或教师判断不可信理由（慎重）要求学生拿好课本，在座位侧方不挡住其他人视线的位置站好旁听10分钟，课下单独教育。

注意：若多人同时迟到，且理由不正当，可采取只让最后进来的一名同学罚站，其他人课后教育。罚站人数过多，挡住他人视线，会影响课堂效率。

2 当学生桌面不整洁，没有拿出本学科资料时

规矩：预备铃进教室，桌面只放本学科资料，不允许桌面摊开其他学科内容

处理方案：教师第一节课就要立好规矩。首先，跟学生讲明白，什么时间做什么事，只有紧跟老师脚步，心无旁骛，才能提高学习效率；其次，跟学生讲述“一屋不扫何以扫天下”的道理，新教师一定学会用“高大上”的理论武装自己，让自己的规矩更有说服力。

3当教师与学生之间发生冲突时

注意：教师务必避免正面冲突。若发生正面冲突，学生示弱还好，否则严重降低教师威信，不好收场。

极端情况下，可以请课代表叫班主任或级部主任到班解决，绝不能空堂。一旦空堂，任何事故都是任课教师背锅。

普通情况下，可以先安抚学生情绪，课下了解学生想法，进行单独教育。

4 当学生接话把、煽动课堂氛围时

规矩：课上不允许随意接话，有问题需要举手；禁止哄堂大笑，注意个人形象

处理方案：教师首先判断学生接话目的，是有意煽动班级气氛、破坏学习氛围；抑或是想要引起教师关注；教师在课堂上可以采取以下方案：停下讲课，盯住最先发出声音的位置；如果无法确定源头，盯住最猖獗的位置，一言不发，用眼神示意，同时可以轻轻有节奏敲击胳膊或讲桌，增强压迫感；也可以提问某一个学生，将大家的注意力转移到被提问的恐惧上来；课后需要对学生进行单独教育，问清行为目的，肃清不良风气。

5当学生之间发生言语冲突、出现扔纸团

等攻击行为或打架时

规矩:上课纪律最重要，有事私下解决或

找老师解决，不能因为私事浪费大家的时

间，要有集体荣誉感。

处理方案:

口小苗头眼神示意，走下讲台，停在该同

学身边几秒钟;大苗头言语制止，立刻拉开。课后单独教育，班主任班会进一步教育，指明问题，说明后果。注意:一定多从集体、个人发展、个人形象的角度分析问题。