我认为幼儿进行语言学习一定要循序渐进，逐渐的训练，可以让幼儿先从绘本读起说起，慢慢的从词到句子逐渐练习。

一直观法从幼儿认识事shì物wù的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教jiào育很重要能保证幼儿在教jiào育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动直接获得印象二口述法伴随相关主题或者直观的教jiào具等一。

由于34岁的幼儿思维能力较差，以至出现语言构思不严谨逻辑性差语言表达不正确等现象如有yǒu一个4 岁的幼儿对我说“我有yǒu新笔，妈妈买的，昨天，老师”这种现象在托班出现的频率较高，针对这样的情况，我教jiào幼儿学。

幼儿园语言教jiào育若刻意对幼儿语音词汇和造句语法进行简单训练，是不符合幼儿语言教jiào育的特点，违背了语言的本质功能交往功能幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的因此，要使幼儿对语言的运用具有yǒu主动性，教jiào师应为。

幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，因此，要采用灵活多样方式强化语言教jiào学，提高幼儿的语言能力 一在语言教jiào学活动中培养幼儿的创新思维 语言教jiào学活动旨在培养幼儿丰富的想象力，把幼儿禁锢的思想解放出来教jiào师在幼儿语言教jiào学中，较容易犯下。

2故事shì是幼儿较愿意听的，听故事shì和游戏一样，是幼儿园语言教jiào育活动必不可少的内容传统的民间的动物wù故事shì和人物wù故事shì等，都可以作为语言活动的内容3此外，教jiào师要让幼儿大胆地发挥想象力去续编故事shì要培养幼儿的发散性。

幼儿在交往中会调动自己已有yǒu经验，运用语言技巧，去解决生活中的问题，感悟和理解语言对生活的意义，并在主动的运用中成为语言的建构者，而这种主动的建构又使幼儿成为具有yǒu交往能力的人因此，教jiào师应善于利用幼儿同伴之间的交往。

一在感知事shì物wù中强化幼儿语言基础训练 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人物wù大自然及社会现象紧密相连通过各种感官直接感知，听看触摸尝闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言语言的发展提高。

导语随着教jiào学改革的不断深入，教jiào育教jiào学工作的难度和教jiào师的压力也愈来愈大在这种情况下，教jiào师如果管理不好自己的情绪将会直接影响教jiào与学的双边活动而对于幼儿园教jiào师来说，教jiào学难度更加大了，因此要注重语言技巧的打造 幼儿教jiào师的语言。

1幼儿园语言课是幼儿园科目幼儿语言教jiào育途径之一在语言课上，可以学习到如何朗诵诗歌和散文，为入小学后的书面语言学习作好准备2幼儿园语言课上课技巧 3老师上课时，叙述的话语很多，幼儿是忠实的听众，因此，想。