关于磨课是什么意思，磨课是什么意思这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、今年的国培强调基于校本问题进行，于是我们设计了用磨课进行国培的方式。

2、现在开始准备相关材料。

3、 今天重新写了磨课的定义，也不知是否讲明白了。

4、如果您看了还是不明白磨课到底是什么，请告诉我。

5、 简而言之，磨课就是通过多次打磨一节课，提高教学有效性，从而提高教师专业能力。

6、 从完整的定义而言，磨课是一个教学集体（通常为一所学校的一个学科的教研组，也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组），为了解决某一教学问题，通过在一定时期内，对该教学问题的相关教学内容进行反复地、深入地学习、研究与实践（至少是五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动），找到对这一教学问题比磨课之前更为有效的解决方案，从而显著提高整个教研集体对这一问题的教学有效性，并掌握解决教学问题的方法、形成解决教学问题的能力，实现教师的专业发展，从而显著提高教学质量。

7、 从以上定义我们可知， WHO（谁磨课）：一个教学集体（通常为一所学校的一个学科的教研组，也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组） HOW LONG（多长时间）：通过在一定时期内（完成至少五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动的时间，至少一周，一般不超过一个月） HOW（如何磨课）：对某一教学内容进行反复地、深入地学习、研究与实践（至少是五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动） FOR WHAT（为了什么结果）： 找到对这一教学问题比磨课之前更为有效的解决方案； 2、显著提高整个教研集体对这一问题的教学有效性； 3、教研集体掌握解决教学问题的方法、形成解决教学问题的能力； 4、实现教师的专业发展； 5、显著提高教学质量。

8、 磨课相当于国际上的课例研究（lesson study）。

9、课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。

10、课例研究是以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述，使之形成个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。

11、课例研究起源于中国，盛行于日本，从日本走向世界，已经形成一定的国际影响力。