南平一中自主招生报名入口开通，考生可通过“南平一中官网”进入报名系统，填写个人信息，提交报名申请。报名成功后，学校将根据考生志愿，择优录取。具体事事项如下：1.考生须在规定时间内登录“南平一中官网”，按要求填写报名信息，确认报名信息无误后，方可参加网上报名。2.考生报名时须使用ie6.0以上版本浏览器进行操作，不得修改、删除报名信息。

一：南平一中自主招生报名入口

网上报名自主招生的时间大概是在3月初，报名系统开通之后就可以在网上填写及上传相关材料了。

首先：需要在学信网注册一个账号（学信网网址：https://account.chsi.com.cn/account/preregister.action?from=gaokao-zzbm），可以在报名之前都可以注册的。注册成功就可以登录了。（建议把这个网站进行收藏，到时开始报名时就不怕找不到了）
其次：报名系统开通之后，考生要进行基本信息的填写，上传个人照片，填写中学信息，成绩信息，（要提前到中学教务处进行打印），上传高中期间的获奖材料以及实践活动证明材料，进行志愿填报，确认之后，系统会自动生成一封自主招生申请表，要下载打印申请表并且找中学签字盖章。院校要求上传申请表时则要扫描或者拍张上传大系统。
在百度搜学校名，会出现校园网，点击2011年自主招生，注册帐号，然后登陆，填写报考信息，提交，等待审核，第二天再次登陆，会看到报名成功的提示，有的现场交钱，需要在取考证时交报名费，有的网上交报名费，需要开通农行的网银(网络银行)，到农行一问便知。
注:现在报名好像晚了点，很多学校已经停止报名了。

二：衡中自主招生报名入口

衡中今年一部分招市内学生，也招一部分市外生。

三：衡水实验中学自主招生报名入口

学生居家在线自主学习

老师正使用腾讯课堂线上指导学生

南平一中江南校区

“一年之计在于春”，本该是莘莘学子春季开学的日子，受新冠肺炎疫情影响，师生们被阻隔在美丽的校园之外。

战“疫”关键时期，教育部门紧急推出“停课不停学”的举措，南平一中第一时间响应，利用“互联网+教育”搭建在线教育教学平台，为全校3933名学生灵活多样开展线上教学活动。

如何保证学习指导教学质量？如何提高学生居家学习效率？南平一中的老师们用专业、细致和耐心，给出了深度解答，获得了学生和家长的普遍认可。

迎接挑战 整体规划统筹安排

2020年1月24日正值除夕，福建省政府启动了重大突发公共卫生事件一级响应，随后1月27日（正月初三）省教育厅下发了关于全省推迟大中小学、幼儿园2020年春季开学时间的重要通知，要求各校研制“一校一策”工作预案。

第一时间回答响应！第一时间部署落实！南平一中高度重视，立即行动，1月28日制定出了整体安排、分工落实、有序推进的《南平一中2020年春季延期开学工作预案》，并及时上报南平市教育局，确保了防疫期间学校延期不延学的各项工作能务实高效地组织、开展和落实。

为确保“停课不停学”要求的落实，南平一中各教学组因地制宜，创新思路，反复研讨，科学制定出了“空中课堂”有序实施的工作方案。

首先，南平一中积极通过多渠道选择线上教学平台，先行对高三教师进行“电信云平台”和“智慧校园”以及 *** 直播和腾讯课堂等线上学习指导平台进行操作培训。

其次，积极联系，及时向高三学生推介“铭师堂”免费提供的“升学e网通”等资源，并根据需要逐步增添，满足不同学生学习的需要。

紧接着，通过组建班级 *** 和

最后，根据“停课不停学”的工作要求，高三年级，高一、高二年级和初中部有序启动，整体推进，过程改进，提高实效。

“‘电信云平台’可以回放， *** 直播和腾讯课堂操作更容易上手，老师根据自己和学生的需求选择教学平台。教学资源也不是‘拿来主义’，而是各备课组老师从庞大的学习资源中，有针对性地选择适合本班学生学习的内容。”南平一中副校长池光萌介绍。

从线上教学的平台选用、学习资源的筛选推介、师生设备配备统计、师生平台操作培训、教师集体备课、线上指导课程和时间安排，统一指导要求和内容，落实学生管理与评价等，到延期学习的学情收集，假期学习质量与正式开学有效衔接的评估，明确衔接思路和为困难学生提供帮助等，南平一中都做到了通盘考虑。

学校根据高三、高一高二、初中三类不同学生的情况，明确和细化了不同倚重的工作要求，做好分类指导、有序推进，切实增强了指导工作的针对性。教学教研部门全面、细致和科学的方案，确保了南平一中“一校三区”、六个年段的线上学习指导工作达到了全面统筹的目标。

师生同心 共克时艰确保教学质量

线上学习指导与在校课堂的教学存在较大差异，老师虽然不能与学生面对面，但“停课不停学”对老师的工作提出了更具体更细致的要求。

学校以学科教研组为统筹、备课组为抓手，首先强化集体备课组工作，要求克服特殊时期的各种困难，竭尽全力落实集体备课，统一学习指导要求、内容、进度，通过建立集体备课组群，开展日常研讨和交流，确保学习指导过程高质量，以利最大限度地激发学生参与学习的热情。

高三（19）班班主任郭老师是南平一中高三英语备课组组长，她告诉

“就拿我们高三英语备课组来说，老师们为了寻找到适合我们孩子的英语练习，不知道在网络上

在学习资料的选择与把关上，南平一中始终要求教师要树立质量意识，各备课组精选的指导内容、教学材料、学习资源，都经过各学科教研组专家老师把关。郭老师介绍，“高三英语每一份资料都由南平一中副校长、英语特级教师吕兴旺审核。”每一位南平一中的教师，都以高度的责任感，投入到“停课不停学”的工作中。

无疑，线上学习指导工作确实会给老师们带来很大的挑战，例如从设备准备、使用操作、备课要求、材料选用、作业检查批改、自主测试，保证效率，再到与家长的日常反馈等，都与往常大不一样。

“为了让学生听得明白，方便学习，我们会把学习指导的重要或关键的内容，都写在PPT上；有的老师网购新的笔记本电脑、摄像头，就为了上课不会卡顿，学生能看得更清楚；数学、物理、化学任课老师还网购手写板，便于写公式和讲解。”郭老师介绍，尽管老师们在准备期间遇到了各种困难，但老师们都在想尽各种办法，积极探索有效的方式，确保学生在“在线课堂”上听得懂、有效率。

线上教学 老师们线下付出更多

有的老师假期在外地或者乡下过年，所处的环境条件不足，难以开展在线学习指导，但是他们都在接到学校工作通知后，克服困难想尽办法，积极试用平台，选择最合适自己的线上平台，开展工作。

“一开始有的老师不会使用 *** 直播等线上授课方式，备课组有老师就 *** “操作短视频”，将每一步操作和技巧演示出来，供各备课组使用，促进交流，大大提高了老师的使用效率。”郭老师告诉

还有许多教师，克服了年纪大的困难，积极创造条件承担好线上指导工作。已经37年教龄的江礼善老师拥有丰富的教学经验，但线上教学对于他来说还是头一遭。

“线上教学对我来说，还真是老教师遇上新问题，一开始我也退缩过，想让年轻老师来上课。智能设备都玩不转的我，怎么可能在线上给学生授课，但转念一想，这些学生我带了两年多了，没有人比我更熟悉他们，在高三的关键时刻我放心不下这些孩子们。”江老师从建 *** 号开始，一步一步摸索着。

江老师将他教的高三（6）班和（9）班建了一个大 *** 群，开展线上学习指导，“我发现 *** 群上限是500人，我把学生们都拉进这个大群，每一位学生进群都要求修改名字、座号、班级，如9班6号，就改为‘姓名+906’，使每一位孩子在群中的名称一目了然。”

“作为物理老师，上课很多时候需要写板书、画图，刚好家里有一块原来孩子用的白板，正好可以利用，家里的凳子、桌子，能改装用上的都用了。与学生交流怎么办？我后来一想，一边开着手机上课，一边用电脑上 *** 群，学生有问题在群里提问，我就能及时解答。”江老师告诉

经过几周的实践，江老师已经从“ *** 都不会使用”，变成了同时对着手机和电脑，一边授课一边为学生答疑的“直播达人”。现在每天上课前，江老师都会利用课间时间，先给学生们播放一段舒缓的音乐，“孩子们线上学习容易疲劳，让他们舒展一下身体，以便能有更饱满的精神进入下一阶段的学习。”

在线上教学中，怎么能更好地结合PPT进行授课？怎么能有效提高学生的解题能力？57岁的江老师“活到老学到老”，不断摸索研究着线上教学的 *** ，也为其他老师树立了榜样。

与线下课堂完全不同的，还有批改作业，每一位老师都有各自的办法。吕老师自制A4纸大小的答题卡，让学生们拍照上传，一一批改；郭老师采用 *** 私发，不仅即发即改，还与学生一起讨论交流。对着不大的电脑屏幕，既要批改，又要记录，还要与学生进行沟通，每一位老师都比往常付出了更多更多……

加强互动 不落下一个学生

面临高考的孩子焦虑恐慌怎么办？延期开学会不会对孩子的成绩造成影响？居家学习效率不高怎么办？不同于其他年段，延期开学带来的紧迫感，初三、高三的学生和家长们感受得更为真切。

今年初三是南平一中恢复初中办学后的第一届初三，在“停课不停学”期间，各科任老师都针对学生们的薄弱环节，做好教育供给，让每位学生都能获得量身定制的“营养餐”。

卞老师是南平一中初三（5）、（6）班的英语老师，“学生在线学习反馈的课堂作业中，有些题目答题可以由系统自动统计，学生的正确率一目了然。老师即刻了解学生对学习内容的掌握情况，针对学生错误较多的题型，可再进行进一步的讲解，这样就更好地‘掌握’了整个课堂。

根据南平一中制定的“一校一策”工作方案的精神，高三通过年段管理小组统筹安排、优化教师学习指导过程、注重引导学生自主学习、加强家校配合四个方面开展疫情期间线上教学活动。

南平一中高三年段总段长杨小健告诉

各科任老师通过网络签到、课后统计及时了解学生的出勤情况，做好督促工作，上课期间加强互动，提高学生学习专注度。班主任发挥主观能动性，加强对学生学习过程的管理，了解学生在学习过程中存在的困难并提交年段。同时加强与科任老师、学生家长的沟通，形成合力。

多年来，南平一中积极探索实践“责任教育”，培养学生自主管理，为学生的终身发展奠定了基础。在此次的“停课不停学”中，学生们的自主学习优势得到了很好的体现。“我们发现，‘停课不停学’期间，自律的孩子所受的影响小，自主学习的时间更多，遇有问题能够第一时间得到老师在线答疑，学生参与学习小组学习，互帮互助，共同促进，有更多的时间将自己学科的短板补上。”杨小健认为，南平一中开展的责任教育，正化“疫情危机”为“教育契机”，极大促进了学生自主管理的实践。

高三年段班级召开线上家长会，班主任及时了解学生居家状态，与家长沟通学生听课与作业完成等情况，给家长推荐筛选过的线上学习资源和心理辅导、居家锻炼等参考信息，加强家校配合，信息互通，凝聚合力。

南平一中还十分重视对学生进行健康防疫知识教育和心理辅导，开通了心理咨询热线与 *** 平台。“毕业班学生的学习生活状态发生了变化，就容易产生担心恐惧烦躁的心理。”学校心理老师薛罕艺接到学生打来的咨询热线，对其进行心理危机干预。根据初高中学生的不同特点，结合抗击疫情的形式，少先队总辅导员卞老师和心理学科杨老师还分别 *** 了线上健康课程，供全校使用，取得了良好的效果。

战“疫”时期 教育有了特别的温度

“此次‘停课不停学’使我们原定的学习计划发生了变化。”2月27日，南平一中高三（20）班学生小王表示，一开始还有些担心，可是学校很快启动了“空中课堂”，高三学生很快就进入了居家学习状态。

对于小王来说，新冠肺炎疫情带来的不仅是学习地点的改变，生物老师还整理了关于新冠肺炎的知识点，语文老师则每日选择部分相关的新闻作为命题作文的素材，各科任老师长时间在电脑前，为学生们在线及时答疑解惑，确保了“停课不停学”落实有效。

对于小王的妈妈许女士来说，更多的是配合学校，为孩子打印试卷、居家监考、督促孩子上课等，助力孩子学习。“虽然学习的地点、方式不同，但老师们认真负责、精益求精的态度仍一如既往地让人放心。”

在停课不停学期间，老师们真诚的付出，让学生和家长们感动和称赞，“有的老师年龄较大，对于智能设备不是很懂，还专门去买了电脑设备，而且常常为做好高效的学习指导忙到深夜。”高三（12）班学生小卓告诉

战“疫”时期，教育有了特别的温度。空中课堂精彩绽放，赢得了广大学生和家长的赞誉，“南平一中的老师们真的很用心、很负责，认真备课做课件，形式多样上好课。”“师生关系很亲切、很和谐”……师生同心努力，确保了线上学习指导工作达到了高质量、有实效的目标。

没有一个冬天不可跨越，南平一中全体师生与祖国同呼吸共成长，必将迎来春暖花开！