第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科 

第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。17世纪的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是世界第一部以教育为专门研究对象的著作。

第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。

第四阶段：学科现代化阶段。随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展

中国的历史课学些什么？

中国大学历史专业学生的主要课程：中国通史、世界通史，史学导论、中国史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史等。

中学生的话一般，都是学中国古代史，近现代史；世界古代史，近现代史等一些比较基础的知识。

你刚刚起步的话，建议你先读《上下五千年》这本通俗读物，然后再去中国通史，之后再根据你自己的兴趣，细读某个时间段的中国历史吧。

中国古代教育改革历程

传说夏代开始有学校。

　　商代已出现正式学校。“多里有教，夏曰校，殷曰庠，周曰序。”《汉书．儒材传》西周时设在国都和诸侯国都城的学校叫“国学”。国学分学和小学。规定，太子八岁入小学，十五岁入大学。贵族子弟十三岁入小学，二十岁入大学。各地还设有“乡学”，是一般贵族子弟的学校。教育的主要内容，也就是传授宗教祭祀知识和作战的技能经验。六艺：礼（礼节，仪式），乐（音乐午蹈），射（射箭），御（驾车），书（驾字），数（计算）是必修科目。

　　春秋时，官学制度瓦解，出现私学，形成了不同的学派。孔子开办私学，扩大了教育对象。凡送一束干肉以上礼物的，他都收为弟子。据说孔子“弟子三千，贤人七十”主张“学而不厌，诲人不倦”的学习态度。主张“因材施教”、“温故而知新”的学习方法。主张“不耻下问”的学习精神。

　　汉武帝时设立最高学府太学，以五经博士为教官，入学子弟叫太学生，年龄是在十八岁以上。学习内容是： “墨黜百家，独尊儒术”。每年一考，考试成绩优良者，任用为官。规定郡设学（国学），县设校，乡设庠，村设序，都属小学性质。

　　隋唐时期，设立专门官学机构国了监，长官称“国子 洒”，设立各种专业，如：书学，算学，律学，医学等。专业教育得到了发展，但是平民子弟是无力上学的。

　　科举制度的兴起，学校成为科举的附庸。

　　明代，中央学校有国子监和宗学两种。宗学是皇家学校，学习内容主要是“四书”（《语论》《孟子》、《大学》、《中庸》），“五经”（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）。

　　因为官家数量有限，一般地主子弟就学于私学。到了唐、宋、元时期，由于印刷术的进步，又促进了私学的发展。一些文字简练，通俗有韵，宣传儒家思想的 本，如《千字文》、《三字经》、《百家姓》等流传最广。明清时期，私学又称私塾。在自己家里，私书称“家塾”。在学生家里教书的叫“教馆”。私学教育呆板，死背教条，常施体罚。下象鲁迅散文《从百草园到三味书屋》所描述的那样。

　　到封建社会后期，随着官学的衰落，私学的腐败，又出现了一种书院的教育组织。书院的教师自由讲学，学生也重自学。较为著名的是“二程书院”，是宋代唯心主义理学家程颐，程颢兄弟二人讲学的地方。他们继承儒家学说，吸收一些老子和佛教的思想，后经南宋儒家代表朱熹发挥，成为“程朱理学”。明末以后，由于官学废驰，书院兴盛，书院完全成为官学，直至1901年才废止。

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